 |
توصيه روز |
 |
 |
| :: بازار کامپيوتر :: |
 |
|
| :: نکته آموزشی :: |
|
|
|
 |
 |
|
 |
|
|
|
|
|
ایسنا , دوشنبه 13 تير 1384 |
|
 برنامه جامع بهداشت روان دانشگاهها تدوین میشود
|
| | | |
 | خالقی گفت: در اين سند، علاوه بر مستند شدن عملكرد سيستم آموزش عالي كشور، برنامهها و اولويتهاي سيستم براي گسترش و توسعه كمي و كيفي در 5 سال آينده پيشبيني شده است | 
معاون آموزشي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري از تهيه و تدوين نخستين سند توسعه آموزش عالي كشور خبر داد.
دكتر حسن خالقي ، تدوين شناسنامه آموزش اعضاي هيات علمي و كاركنان، استانداردهاي اطلاعاتي در دانشگاهها و برنامه جامع بهداشت روان محيطهاي دانشگاهي t اصلاح نظام آزمونهاي ورودي با تدوين طرح جامع مقررات و استانداردهاي انواع روشهاي آموزشي كشور را برخي از برنامهها و اهداف پيشبيني شده در اين سند بيان كرد.
وي افزود: در اين سند، علاوه بر مستند شدن عملكرد سيستم آموزش عالي كشور، برنامهها و اولويتهاي سيستم براي گسترش و توسعه كمي و كيفي در 5 سال آينده پيشبيني شده است.
معاون آموزشي وزارت علوم گفت: در نخستين سند ملي توسعه بخش آموزش عالي كشور علاوه بر بررسي، شناسايي و معرفي امكانات، قابليتها، محدوديتها و تنگناها، اهداف آرماني و كيفي آموزش عالي پيشبيني و پيشنهاد شده است. در اين سند نقش و جايگاه آموزش عالي در تحقق اهداف چشمانداز 20 ساله، اهداف آموزش عالي، سياستها و اولويتهاي استاني در توسعه آموزش عالي و اقدامهاي اساسي آن بررسي شده است.
وي در ادامه در تشريح اين سند، با بيان این که در اين سند امكانات، قابليتها، محدوديتها و تنگناهاي توسعه آموزش عالي بررسي شده است، گفت: سلامت فضاي فرهنگي نظام آموزش عالي، وجود دانشآموختگان توانمند و علاقمند به آموزش و پژوهش در داخل و خارج كشور، وجود داوطلبان باهوش، مستعد و داراي خلاقيت و نوآوري، وجود شيوههاي متنوع براي دسترسي به آموزش عالي، روند رو به رشد حضور دانشگاهيان در مجامع علمي و بينالمللي، امكان ارائه آموزش مداوم براي دانشافزايي جامعه علمي كشور (دورههاي مكمل و كوتاه مدت) و ديدگاه حمايتي سازمانهاي جهاني مانند يونسكو از توسعه آموزش عالي برخي از امكانات و قابليتهاي آموزش عالي است.
معاون آموزشي وزارت علوم همچنين ناكافي بودن سهم آموزش عالي از اعتبارات عمومي، كافي نبودن امكانات نظام آموزش عالي براي حفظ و جذب نخبگان، ناكافي بودن سرانه فضا، امكانات و منابع اطلاعاتي در دانشگاهها، كمبود اعضاي هيات علمي، نبود نظام جامع نظارت، ارزيابي و اعتبارگذاري در عرصه آموزش عالي، كافي نبودن ارتباطات دانشگاهها با موسسههاي تحقيقاتي، ناچيز بودن سرانه فرهنگي دانشجويي، نارسايي قوانين و مقررات مرتبط با نظام آموزش عالي و فقدان جهتگيريهاي مرتبط با آمايش سرزمين در برنامهريزيهاي توسعه آموزش عالي را برخي از محدوديتها و تنگناهاي آموزش عالي بيان كرد كه در سند توسعه ملي آموزش عالي مطرح شده است.
وي در ادامه برخي چالشهاي پيشروي آموزش عالي را لزوم تغيير نگرش مسئولان در آموزش عالي از يك بخش خدماتي به يك بخش زيربنايي و سرمايهاي، تاثيرپذيري دانشگاه از بحرانهاي جامعه و ضعف نقش تاثيرگذاري دانشگاه بر جامعه، ضرورت اصلاح فرآيند پذيرش دانشجو در نظام آموزش عالي كشور، كافي نبودن تعامل دانشگاهها با ساير نهادهاي اجتماعي و كمبود فرصتهاي شغلي مناسب براي جذب دانشآموختگان دانشگاهي عنوان كرد.
اهداف آرماني نخستين سند ملي توسعه آموزش عالي كشور
خالقي درباره اهداف آرماني نخستين سند ملي توسعه آموزش عالي كشور گفت: دستيابي به جامعه برخوردار از ويژگي دانش پيشرفته و توانا در توليد علم و فناوري، دستيابي به جايگاه اول علمي و فناوري در سطح منطقه آسياي جنوب غربي و دستيابي به جامعه توسعهيافته متكي بر اصول اخلاقي، ارزشهاي اسلامي و هويت ملي جزو اهداف آرماني آموزش عالي در سند توسعه است.
وي با اشاره به اهداف كيفي سند توسعه آموزش عالي مرتبط با اهداف آرماني، تصريح كرد: كارآمد كردن نظام آموزش عالي، توسعه منابع انساني، توسعه دسترسي به آموزش عالي و كارآمد كردن نظام حمايت مالي از دانشگاهيان مبتني بر ديدگاه عدالت اجتماعي، حمايت ويژه از آموزشهاي مرتبط با فناوريهاي نو و پيشرفته، حمايت از استعدادهاي فني پژوهشي و تقويت روحيه كار و ابتكار و كارآفريني، تقويت نهضت نرمافزاري و توسعه مرزهاي دانش، گسترش و تعميق معرفت ديني، روحيه خودباوري، پويايي فكري، التزام اجتماعي و ارتقاي بهداشت رواني و جسماني دانشگاهيان برخي از اين اهداف است.
اصلاح نظام آزمونهاي ورودي با تدوين طرح جامع مقررات
خالقی توسعه دسترسي به آموزش عالي را از ديگر اهداف كيفي سند توسعه آموزش عالي عنوان كرد و گفت: تنوعبخشي به شيوههاي آموزش عالي و اصلاح نظام آزمونهاي ورودي با تدوين طرح جامع مقررات و استانداردهاي انواع روشهاي آموزشي كشور، تدوين استانداردهاي آموزش پزشكي عمومي، تدوين طرح جامع توسعه آموزش الكترونيكي، آموزشهاي علمي كاربردي، عالي، آزاد، پودماني، آموزش عالي غيردولتي - غيرانتفاعي، تدوين طرح تاسيس رشتههاي تحصيلي جديد و بينرشتهاي، تدوين طرح جامع توسعه نظام آموزشي نوبت دوم، تدوين طرح پذيرش دانشجو از طريق دورههاي فراگير، تدوين طرح توسعه دورههاي كارداني با هدف حذف كنكور و تدوين طرح جامع سنجش آموزش عمومي منجر به تحقق اين هدف ميشود.
تقويت نظام حمايت مالي از دانشگاهيان
معاون آموزشی وزارت علوم ، تقويت نظام حمايت مالي از دانشجويان، اعضاي هيات علمي و كاركنان و ارتقاي منزلت اعضاي هيات علمي را منجر به كارآمد كردن نظام حمايت مالي از دانشگاهيان كشور دانست و گفت: تدوين طرح تقويت صندوق رفاه دانشجويان نظام آموزش دولتي و غيردولتي، پشتيباني از مشاركت بخش خصوصي در اداره امور صنفي، تشكيل بانك دانشگاه و تدوين طرح منزلت جايگاه اجتماعي اعضاي هيات علمي در اين راستا بسيار موثر خواهد بود.
وی با اشاره به هدف كيفي ديگر سند توسعه آموزش عالي يعني حمايت از استعدادهاي فني و پژوهشي و تقويت روحيه كار، ابتكار و كارآفريني، خاطرنشان كرد: جذب، حفظ حمايت و هدايت استعدادهاي درخشان و نخبگان در آموزش عالي و توسعه كارآفريني در نظام آموزش عالي با تدوين طرح جامع هدايت استعدادهاي درخشان در آموزش عالي و تدوين و پيادهسازي برنامه آموزش كارآفريني در دانشگاههاي كشور به تحقق اين هدف ميانجامد.
| | | | | | | | | | |
|
|
تحليل |
|
|
| :: اقتصادی :: |
|
|
| :: فناوری اطلاعات :: |
|
|
| :: روی خط جوانی :: |
|
|
| :: ورزش :: |
|
|
| :: فرهنگ و هنر :: |
|
|
| :: حوادث :: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
