به گزارش هموطن سلام، مهندس مهدي نويد ادهم در گردهمايي نمايندگان مجلات رشد افزود: اين معادله كه دانش مساوي با اطلاعات است، آسيب جدي معرفت‌شناختي در اين زمينه است، چرا كه دانشمند كسي نيست كه اطلاعات فراوان دارد، بلكه بايد علاوه بر اطلاعات از فرهيختگي، خردورزي و خردمندي برخوردار بوده و اطلاعات در انديشه او سازمان يافته باشد. نويد با تاكيد بر اين كه هم‌اكنون اطلاعات به دانش‌آموزان بدون آنكه آنها در مقام گزينش باشند، ارائه مي‌شود، تصريح كرد: بسياري از مطالب در کتاب‌های درسي قابل بيان نيست، چرا كه ظرفیت کتاب‌های درسي بسيار محدود است، لذا بايد اين ظرفيت را در جاي ديگري پركرد.
مختار موسوي، معاون آموزش عمومي آموزش و پرورش نيز با تاكيد بر اين كه دانش‌آموزان در سواد خواندن و نوشتن دچار مشكل جدي هستند، تصريح كرد: ناتمام ماندن و عدم ارزشيابي برنامه‌ها، عدم انتقال فلسفه ايجاد طرح‌ها و برنامه‌ها به نسل بعد و كم‌توجهي به بازنگري اهداف و فلسفه ايجاد طرح‌ها و متناسب ساختن برنامه‌ها با زمان از ويژگي‌هاي تعليم و تربيت در 4 دهه گذشته است كه سبب عقب‌ماندگي آموزش و پرورش از تحولات پوياي اجتماعي شده است.
وي مشكل اصلي آموزش و پرورش كشور را تكيه بيش از حد به کتاب‌های درسي و بيرون راندن نشريات، مجلات و منابع ديگر از نظام خواند و اظهار كرد: در نتيجه اين امر دانش‌آموزان دچار اشكال جدي در سواد خواندن و يادگيري پايدار شده و اين امري است كه بايد از طريق مجلات رشد رفع شود.