اخبار داخلی هموطن آنلاين تجمیع مدارس روستایی ؛ تکرار یک طرح شکست خورده

مهر , شنبه 14 فروردين 1389

تجمیع مدارس روستایی ؛ تکرار یک طرح شکست خورده

مدارس روستایی اولین بار از سوی علی احمدی وزیر سابق آموزش و پرورش در دستورالعمل ساماندهی نیروی انسانی مطرح شد.

فهیمه سادات طباطبایی_ وزیر آموزش و پرورش قصد دارد مدارس روستایی را تجمیع کند و آنها را در قالب مجتمعهای آموزشی در آورد. طرحی که پیش از این نیز از سوی وزیر سابق عنوان و پس از یکسال اجرا با شکست مواجه و سپس مسکوت ماند.
مدارس روستایی اولین بار از سوی علی احمدی وزیر سابق آموزش و پرورش در دستورالعمل ساماندهی نیروی انسانی مطرح شد.
طبق دستورالعمل ساماندهی نیروی انسانی در سال تحصیلی87-86، برای مدارس روستایی یا کلاس‌های زیر 15 نفر دانش‌آموز در صورتی که اجرای طرح روستا مرکزی یا تشکیل مدرسه شبانه روزی با امکانات موجود میسر نباشد یا مناطقی که با کمبود نیروی متخصص مواجه‌اند (پس از ادغام کلاس‌های زیر تراکم مصوب) با عنایت به بند 2 ماده 13 قانون مدیریت خدمات کشوری از طریق خرید خدمات از بخش تعاونی، خصوصی، نهادها و مؤسسات عمومی غیردولتی اقدام شود.
همچنین در ادامه این دستورالعمل ابلاغ شده به استانها آمده بود:" اجرای این بند نباید مانع پوشش تحصیلی افراد واجب‌التعلیم شود."
این دستورالعمل در همان ابتدا با واکنش منفی و بعضا تند برخی از نمایندگان مجلس روبرو شد. آنها عنوان می کردند که این طرح در مناطق روستایی که دچار فقر فرهنگی و اقتصادی هستند موجب افزایش بازماندگان از تحصیل و حتی ترک تحصیل دانش آموزان و بدین ترتیب افزایش بی سوادی در کشور می شود چرا که بسیاری از خانواده

	" در راستای تجمیع مدارس روستایی، 135 مدرسه در اردبیل تعطیل شده اند.... "

ها در روستاهای محروم مانع از حضور دختران خود در مدارس روستاهای دیگر می شوند و یا تعصبات قومی و قبیله ای آنها مانع می شود که اجازه دهند فرزندانشان برای ادامه تحصیل به روستاهای مجاور رفت و آمد کنند
اما علی احمدی بدون توجه به این انتقادات، طرح خویش را مصمم و قاطع در برخی از مدارس روستایی اجرا کرد.
تنها چند هفته ای از اجرای این طرح گذشته بود که وانت باری که دانش آموزان یکی از روستاهای مشکین شهر اردبیل را از روستایشان به مدرسه در روستای دیگر می برد در دره ای سقوط و موجب مصدومیت برخی از دانش آموزان شد.
نماینده مردم اردبیل وقوع این حادثه را در ارتباط مستقیم با اجرای دستورالعمل ساماندهی نیروی انسانی مبنی بر ادغام کلاسهای زیر 15 نفر عنوان کرد و گفت: "در راستای اجرای این طرح 135 مدرسه در اردبیل تعطیل شده اند و دانش آموزان مجبور شدند به مدرسه ای در روستای دیگر بروند و در نتیجه حادثه سرویس مدرسه روی داد."
همین موضوع کافی بود که طرح تجمیع مدارس روستایی در همان ابتدا با شکست مواجه شود و علی احمدی تا پایان دوره وزارتش در قبال پرسشهای متعدد خبرنگاران در این باره سیاست سکوت را اتخاذ کند.
پس از آن نیز طرح تجمیع مدارس در سال تحصیلی 89-88 اجرا نشد و درهای مدارس روستایی بار دیگر بر روی دانش آموزان باز شد تا هیچ کودک روستایی از تحصیل باز نماند.
اما این بار حمیدرضا حاجی بابایی وزیر آموزش و پرورش دولت دهم که بارها از سیاست های اتخاذی علی احمدی انتقادهای تند و صریح کرده است در جمع معاونان پرورشی که به مناسبت روز امور تربیتی در اردوگاه شهید باهنر گرد هم آمده بودند، طرح تجمیع مدارس روستایی را با همان چارچوب فکری اما با شکل جدیدتری عنوان کرد.
وزیر آموزش و پرورش در این باره

	" دکتر حاجی بابایی تجربه شکست خورده‌ی علی‌احمدی درخصوص ادغام مدارس کمتر از 15 دانش آموز را در مقیاسی بسیار بزرگتر تکرار می کند.... "

گفت: "تحقیقات صورت گرفته در فلسفه تعلیم و تربیت نشان می دهد که تاثیرگذارترین نوع فضای آموزشی مدرسه مجتمع است چرا که با تجمیع مدارس کوچک و با دانش‌آموزان کم می‌توان به راحتی تمام امکانات را در آنها دایر کرد."
حاجی بابایی با بیان اینکه گاه در یک شهرستان 20 روستا در کنار هم قرار گرفته اند، افزود: "این مدارس در قالب مجتمع فعال می شوند و مدیران نیز از این پس با عنوان مدیران مجتمع به کار خود ادامه خواهند داد."
وزیر آموزش و پرورش طرح خود را یکی از برنامه های موفق نظام تعلیم و تربیت خواند و افزود: اگر این طرح جرا شود، بیش از 50 درصد از مشکلات روستاها حل خواهد شد.
این در حالی است که شیرزاد عبداللهی کارشناس مسائل آموزشی معتقد است: "بااجرای این طرح 50 هزار مدرسه در خطر تعطیلی قرار می گیرند و بافت آموزشی مناطق روستایی و عشایری به طور کامل ویران می شود."
این کارشناس مسائل آموزشی با اشاره به سابقه این طرح افزود: دکتر حاجی بابایی با بیان این سخنان غیر کارشناسی و ضد آموزشی تجربه شکست خورده علیرضا علی‌احمدی درخصوص ادغام مدارس کمتر از 15 دانش آموز را در مقیاسی بسیار بزرگتر تکرار می کند.
عبداللهی در خصوص پیامدهای منفی اجرای این طرح نیز گفت: موضوع تجمیع بیست مدرسه در یک مدرسه به این سادگی که وزیر تصور می کند، نیست.
ممکن است وزیر با یک بخشنامه دستور اجرای چنین طرحی را صادرکند، اما پیامد قهری تشکیل این مجتمع ها ، محرومیت میلیون ها کودک روستایی و عشایری از تحصیل است.
این کارشناس آموزشی تأکید کرد: پراکندگی روستاها دلایل اقتصادی و معیشتی دارد و برنامه ریزی آموزشی باید بر اساس این واقعیت صورت گیرد.
یک مشکل این طرح فاصله روستاها و وجود موانع جغرافیایی بین روستاها است که تردد دانش آموزان را مشکل می کند.
البته وزیر آموزش و پرورش عنوان کرده است که "باید به تمام مدارس روستایی کشور خدمات رسانی شود و اگر در روستایی حتی یک دانش‌آموز هم وجود داشته باشد باید آموزش و پرورش آن را تحت پوشش قرار دهد." اما پاسخ نداده است چگونه می خواهد از سویی مدارس روستایی را تجمیع کند و از سویی دیگر برای حتی یک دانش آموز کلاس درس برگزار کند؟

دلایل افزایش مردودیهای مدارس...
نوسازي مدارس در انتظار بودجه بيشتر
آمار 4 میلیون دانش آموز بازمانده و ترک تحصیل از مدرسه صحت دارد