|
|
|
|
جام جم آنلاين , چهارشنبه 14 مرداد 1388 |
|
 برنامههايبلاتكليف در آموزشوپرورش
|
| | | |
 | اگر حذف كنكور محقق شود، جوانهاي ما از آن خوشحال ميشوند ولي بايد ببينيم روشهايي كه براي حذف كنكور مطرح ميشود چقدر قابل تحقق است. |  در حالي كه وزير آموزش و پرورش از نصب دوربينهاي مداربسته در مدارس براي حفاظت فيزيكي دانشآموزان خبر داده، دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش، نصب دوربينها را در شرايط فعلي ممنوع ميداند، آيا اين دو مسوول از اتخاذ تصميمات متفاوتي خبر ميدهند؟
مهدي نويد ادهم در حاشيه نخستين كنفرانس نظام خلاقيت و نوآوري آموزش و پرورش در پاسخ به اين كه آيا نصب دوربينهاي مداربسته در مدارس تاكنون با تصويب قانوني خاص در شوراي عالي آموزش و پرورش همراه بوده است يا خير، گفت: اين بحث در كميسيونهاي شوراي عالي آموزش و پرورش مطرح شده، اما تاكنون به نتيجه خاصي در اين زمينه نرسيدهايم، از اين رو ورود دوربينهاي مداربسته در شرايط فعلي به مدارس ممنوع است.
وي با بيان اين كه دوربينهاي مداربسته در مدارس به 2 دليل قابل بررسي است، اول اين كه نصب اين دوربينها براي تقويت امنيت و ايمني در مدارس بويژه مدارس پرجمعيت و در نقاطي مثل راهپلهها و محيطهاي آسيبپذير مطلوب است؛ اظهار كرد: نصب دوربينهاي مداربسته در مدارس به مديريت مدرسه كمك ميكند تا امنيت بيشتري در مدرسه حاكم شود، زيرا اداره مدرسه براي مديران و مسوولان مدرسه مشكل است و شايد از اين منظر، نصب دوربينهاي مداربسته در مدارس قابل توجيه باشد.
دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش در عين حال با نگاه به دليل ديگر، گفت: از نظر تربيتي، كارشناسان مخالف اجراي طرح دوربينهاي مداربسته در مدارس هستند، زيرا آنها معتقدند كه نصب اين دوربينها، محيط مدارس را مصنوعي ميكند و اجازه نميدهد كه دانشآموزان در فضايي آزاد باورها، رفتارها و انديشههاي خود را بروز بدهند و در زير چتر تربيتي و مدير و معلم بتوانند شخصيت واقعي خود را به نمايش بگذارند.
او گفت: براساس اين دو دليل، نصب دوربينهاي مداربسته در مدارس، مخالفان و موافقان جدي دارد.
اما وزير آموزش و پرورش كه گويا جزو موافقان نصب دوربين در مدارس است، درباره استفاده از دوربين مداربسته در مدارس ميگويد: استفاده از اين دوربينها تنها براي حفاظت فيزيكي مدارس و در جهت صرفهجويي در نيروهاي پشتيباني و نگهباني ميتواند صورت گيرد و قاعدتا مورد حمايت است. اما اگر غير از اين اهدافي تعقيب شود بايد ملاحظاتي را مد نظر قرار دهيم، چرا كه نبايد از اين فناوري سوء استفاده شود.
تعطيلي پنجشنبه مدارس منتفي يا در دست بررسي
از سوي ديگر،وزير آموزش و پرورش درباره تعطيلي مدارس ابتدايي در روزهاي پنجشنبه نيز گفت: جمعبندي كارشناسي كاملي در اين زمينه صورت نگرفته است، اما نويد ادهم اعتقاد ديگري دارد و ميگويد: تعطيلي مدارس در روزهاي پنجشنبه در كميتههاي تخصصي وزارت آموزش و پرورش مورد بررسي قرار گرفته؛ اما تاكنون به تاييد نرسيده و موضوع آن در حال حاضر منتفي است.به گفته وي، قطعا تعطيلي مدارس ابتدايي در روزهاي پنجشنبه از اول مهر امسال به اجرا گذاشته نخواهد شد تا لزومي بر تغيير جدول برنامه درسي مدارس نباشد.
ادغام وزارت علوم و آموزش و پرورش؛ علي احمدي : مخالفم
علي احمدي در پاسخ به سوالي درباره ادغام وزارت علوم و آموزش و پرورش گفت: همسويي فعاليتهاي آموزش و پرورش و دانشگاهها يكي از ضرورتهاست كه بايد مورد اهتمام بيشتري قرار گيرد كه قبلا اين موضوع از طريق جلسات مشترك شوراي معاونان و وزارتخانهها مد نظر قرار گرفت و اين جلسات اثربخشي كافي نداشت.
وي با بيان اينكه هم اكنون عدهاي به دنبال طرح ادغام وزارت آموزش و پرورش و علوم هستند، افزود: ما فكر ميكنيم كه در موقعيت كنوني نميتوان چنين اقدامي را انجام داد و برنامههاي اولويت دار بيشتري وجود دارد و هر دو وزارتخانه بايد به آن بپردازند.
وزير آموزش و پرورش ادامه داد: علاوه بر اين اگر بخواهد روزي ادغام اين دو وزارتخانه مطرح شود پيشنيازهايي لازم است، چرا كه نميشود بدون مقدمه تشكيلات عريض و طويل آموزش و پرورش را كه از آسيبهاي زيادي رنج ميبرد با دانشگاهها كه ماموريت ديگري را براي خود دنبال ميكنند، ادغام كرد.
علياحمدي هماهنگي بيشتر ميان ديگر دستگاههاي اجرايي براي تعليم و تربيت عمومي را از ضرورتهاي كنوني كشور خواند و افزود: رسيدن به اين اهداف مستلزم داشتن يك چشمانداز مشترك براي نظام تعليم و تربيت از يك سو و ايجاد برنامهاي جامع كه در آن نقش هر يك از نهادهاي تعليم و تربيتي ديده شده باشد از سوي ديگر است كه اين تقسيم كار در احكام برنامه پنجم پيشنهاد شد.
در قانون حذف كنكور تجديد نظر كنيم
علي احمدي در پاسخ به اين سوال كه چرا وي مخالف حذف كنكور است، گفت: آموزش و پرورش مجري مقررات و ضوابطي است كه فراتر از اين وزارتخانه است و ما هم در حد مصوباتي كه كميته حذف كنكور داشته وظيفه خودمان را انجام دادهايم و زيرساختهاي لازم را نيز فراهم كردهايم كه بقيه موارد هم در صورتي كه اين كميته آنها را تصويب كند، اجرا ميكنيم.
وي واژه حذف كنكور را زيبا توصيف كرد و گفت: اگر حذف كنكور محقق شود، جوانهاي ما از آن خوشحال ميشوند ولي بايد ببينيم روشهايي كه براي حذف كنكور مطرح ميشود چقدر قابل تحقق است.
وزير آموزش و پرورش بهترين راه براي حذف كنكور را توسعه ظرفيت دانشگاهها عنوان كرد و گفت: طي 4 سال گذشته اين امر بخوبي محقق شده و جوانهاي ما ميدانند كه براي ورود به رشتهها و دانشگاههاي خاص و درجه يك بايد با يكديگر رقابت كنند.
علي احمدي ادامه داد: چه آموزش و پرورش آزمونهاي مشترك را در دوره متوسطه برگزار كند يا سازمان سنجش كنكور برگزار كند در هر دو صورت داوطلب بايد آمادگي كامل را داشته باشد، اما بايد بكوشيم براي راههاي موجود در قانون حذف كنكور تجديد نظر كرده و چارهانديشي جديدي در اين باره كنيم.
پرداخت حقوق فرهنگيان طبق قانون مديريت خدمات كشوري
وزير آموزش و پرورش در ادامه درباره علت عدم پرداخت حقوق بعضي از فرهنگيان طبق قانون خدمات كشوري، گفت: احكام اين قانون براي اكثر فرهنگيان اواخر ارديبهشت زده شده و حقوق و مزاياي كاركنان دولت در آموزش و پرورش از اول فروردين ماه امسال بر مبناي ضوابط پرداخت شده است.
علي احمدي ادامه داد: البته تعداد محدودي از فرهنگيان كه خارج از كشور فعاليت ميكنند يا فرهنگيان مامور به خدمت در ارگانهاي ديگر يا افرادي كه پاره وقت با آموزش و پرورش فعاليت ميكنند در سيستم ديده نشده بود كه همكاران ما در معاونت برنامهريزي و توسعه مديريت در تلاش هستند كه آنها را نيز جزو برنامه قرار دهند.
با يك گل در آموزش و پرورش بهار نميشود
علي احمدي در پاسخ به اين سوال كه اولويتهاي شما در صورت ابقا در آموزش و پرورش در دولت دهم چيست، گفت: در آموزش و پرورش با يك گل هيچگاه بهار نميشود و لفظ مهمترين معنا ندارد، چرا كه در هر حوزهاي از آموزش و پرورش چالشهاي فراواني وجود دارد كه ما براي پاسخگويي به آنها برنامه داريم.
وي ادامه داد: بخشي از اين مشكلات با همكاري فرهنگيان و معلمان حل خواهد شد و بخشي ديگر نياز به همكاري ديگر دستگاههاي اجرايي از جمله مجلس و دولت دارد. | |
| |
|
|
| |
|
