 مرتضی حاجی در گردهمایی روسای سازمان های آموزش و پرورش گفت: کشور ما به لحاظ ساختاری، مشکلات جدی دارد و واقعیت این است که درآمدها محدود بوده و باید بتوانیم نظام مصرف درآمد را اصلاح کنیم.
وی افزود: دولت به جای آن که درآمد خود را مصروف بخشهایی کند که می توان به بخش خصوصی سپرد ، به آموزش و پرورش می پردازد.
وزیر آموزش و پرورش ضمن تشکر از مسئولان این وزارتخانه که با وجود فضای پر تنش و با مشکلات و دغدغه های بسیار، فعالیتهای بسیار خوب و ماندگاری را صورت دادهاند، اظهار داشت: با این انگیزه که نهالی که کاشتید در ریشه مستقر شود با تمام توان فعالیتها را دنبال کنید.
وی از ایجاد مدارس مشارکتی، مدارس طرح مدیریت آموزشگاهی (مدرسه محوری)، مدارس هیات امنایی، ارزشیابی توصیفی، آموزش پیش دبستانی، آموزش از راه دور، سوادآموزی و تدابیر محلی، اجباری شدن آموزش عمومی و ارتقای علمی معلمان به عنوان فعالیتهای ماندگار آموزش و پرورش در سالهای اخیر یاد کرد و گفت:کیفی شدن آموزش، همان آثاری است که امروزه در رویکرد مثبت و بسیار خوب دانش آموزان به پرسش مهر، پرسشگری و دور شدن از حافظه پروری مشاهده می کنیم.
عدم تغییر در شرایط نقل و انتقال فرهنگیان تا 5 سال آینده
در این گردهمایی، معاون وزیر آموزش و پرورش نیز نتایج نقل و انتقال یک مرحلهای فرهنگیان را در سال گذشته موفق ارزیابی کرد و گفت:امسال نیز نقل و انتقال به همین شیوه و به مدت 5 سال اجرا خواهد شد.
محمود ابراهیمی گفت: پس از انجام پژوهش و کارشناسی به عمل آمده، تصمیم گرفته شد اعزام معلمان و مدیران به خارج از کشور به صورت مجزا صورت پذیرد تا نیروهایی که در خارج از کشور مدیریت واحدهای آموزشی را بر عهده می گیرند از تجربه و تخصص مدیریتی لازم برخوردار باشند.
محمود ابراهیمی، تعداد مدیران مورد نیاز برای اعزام را 60 نفر ذکر کرد و گفت: دستور العمل این طرح در حال تدوین است.
تاسیس 150 پژوهش سرای دانش آموزی
همچنین دکتر علی اصغر فانی، معاون آموزش و پرورش نظری و مهارتی در این گردهمایی با اشاره به رشد پژوهش در میان دانش آموزان گفت: در حال حاضر تعداد پژوهش سراهای دانش آموزی به 150 باب در سراسر کشور رسیده است. وی، برپایی جشنواره جوان خوارزمی را نمودی از رشد ابتکار و خلاقیت در میان دانش آموزان دانست و گفت: دریافت 22 هزار طرح دانش آموزی در حالی که در چند سال گذشته تنها حدود 3 هزار طرح دریافت میشد، نمایانگر رویکرد مثبت دانش آموزان به ارائه طرحهای پژوهشی و اختراعات خود است.
دکتر فانی در خاتمه با معرفی استان های برتر در مسابقات علمی - عملی دبیرستانهای سراسر کشور اظهار داشت: استانهای آذربایجان شرقی، خراسان رضوی، اصفهان، یزد و کرمان جزو استانهای برتر در این دوره از مسابقات بودهاند.
در گردهمایی روسای سازمانهای آموزش و پرورش کشور عنوان شد:
پرداخت باقیمانده مطالبات معلمان تا پایان ماه جاری
در ادامه این گردهمایی، معاون آموزش و پرورش عمومی با اشاره به ارزشیابی توصیفی امتحانات گفت: ارزشیابی فرایندمدار در خدمت آموزش و یادگیری، رویکرد اصلی برنامه ها در نظام ارزشیابی است که به طور جدی دنبال می شود.
مختار موسوی گفت:ارزشیابی توصیفی را با ارزشیابی از دوره ابتدایی آغاز کردیم، پس از گذشت سال سوم، چنانچه نتایج حاصله نمایانگر موفقیت این طرح باشد، ارزشیابی توصیفی و کیفی در سراسر کشور اجرا خواهد شد.
مختار موسوی تاکید کرد: در ارزشیابی فرایندمدار، از امتحان به عنوان اهرمی برای ترساندن و فشار به دانش آموز استفاده نمی شود و در نهایت این نوع ارزشیابی به اصلاح و بهبود یادگیری، رشد متعادل شخصیت دانش آموز و تقویت کننده علاقه و انگیزهها برای ادامه تحصیل منجر می شود.
وی، مهمترین کار نظام آموزشی را در حال حاضر تدوین سند برنامه آموزش برای همه(EFA) دانست و گفت : مقرر است تا خرداد ماه سال جاری، 32 سند برای هر یک از استانهای کشور تدوین و ارائه شود. این کار در راستای اجرای ماده 52 برنامه چهارم توسعه صورت می گیرد.
کاهش چشمگیر نیروهای معذور آموزش و پرورش
معاون برنامه ریزی و توسعه مدیریت وزارت آموزش و پرورش از کاهش چشمگیر نیروهای معذور آموزش و پرورش خبر داد.
شهاب الدین غندالی در گردهمایی روسای سازمان های آموزش و پرورش گفت: در اثر اجرای طرح ارتقای شغلی معلمان، نیروهای معذور آموزش و پرورش از 9 هزار نفر در سال گذشته به 101 نفر کاهش پیدا کرده است. همچنین نیروی مازاد از 57 هزار نفر به 20 هزار نفر کاهش یافته است.
وی با اشاره به تلاش مستمر و پیگیر مسئولان ذیربط آموزش و پرورش برای تحقق خواست معلمان و دریافت مطالبات آنان گفت: طبق توافق به عمل آمده تا پایان اردیبهشت ماه جاری، باقیمانده مطالبات معلمان شامل پاداش و مرخصی مناطق محروم پرداخت خواهد شد.
| 
دولت باید درآمد خود را صرف آموزش و پرورش کند
